代表

• 多分対応型学習理論ガイドマップの開発（2023年4月–2027年3月）
• 学際共同研究を志向した教育プログラムにおける研究マッチング手法の提案（2023年4月–2025年3月）
• 科学に対する意識・態度の実態把握を目的とした国際調査ROSESの国内実施（2022年10月–2023年12月）
• 科学への興味の変容・減衰プロセスの解明（2020年4月–2023年3月）

分担

• 高等教育における大学院教育への還元を志向する大学院生メンタルヘルス調査と国際比較（2026年度–2029年度）
• 農業実習における教師判断と整合する協調型教育支援システムの開発（2026年度–2028年度）
• 異なる認識論を統合する知識創造型学習カリキュラムの開発（2025年4月–2028年3月）
• 意思決定エージェントとしての市民を育成する変革的リスクリテラシー教育プログラム（2024年4月–2027年3月）
• STEAMの理念を取り入れた総合的・基礎的な理科必修科目に関するカリキュラム研究（2022年4月–2026年3月）
• 教学マネジメントの基盤となる大学院生向けプレFDモデルの構築に関する研究（2020年4月–2024年3月）
• 理科の見方・考え方が習得できる科学教育プログラム開発とICTを用いた評価指標構築（2018年4月–2022年3月）
• 学修成果アセスメント・ツールの活用を通した学習システム・パラダイムへの転換（2018年4月–2022年3月）